عزيزي الزائر / عزيزتي الزائرة أهلا بكم في منتديات سيق التطويريه .يرجي التكرم بتسجبل الدخول اذا كنت عضو معنا
او التسجيل ان لم تكن عضو وترغب في الانضمام الي اسرة المنتدي
سنتشرف بتسجيلك
وشكرا


http://www.gags-tv.com/
 
الرئيسيةس .و .جبحـثقائمة الاعضاءالتسجيلالمدونهدخول

شاطر | 
 

 بحث: مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارسالحكومية

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
ibrahim19
عضو مبتدئ
عضو مبتدئ


المزاج : رائق
المهنة : غير معروف
الجنسية : جزائري
ذكر
عدد المساهمات : 96
نقاط : 201
تاريخ الميلاد : 02/05/1994
تاريخ التسجيل : 19/02/2010
العمر : 22
الموقع : http://ib19.2morpg.net
الاوسمة : العضو

مُساهمةموضوع: بحث: مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارسالحكومية   الأربعاء مايو 26, 2010 7:36 pm

هدفت
الدراسة التعرف إلى مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارس
الحكومية الثانوية في فلسطين، بالاضافة لبيان أثر متغيرات الجنس والمؤهل
العلمي ومجال التخصص وعدد سنوات الخبرة وموقع المحافظة وموقع المدرسة في
المحافظة ونوع المدرسة على هذه المشكلات.

وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية:

- ما درجة مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارس الثانوية في فلسطين؟

- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة
مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية في
فلسطين تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي ومجال التخصص وعدد سنوات
الخبرة وموقع المحافظة وموقع المدرسة في المحافظة ونوع المدرسة ؟

وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية
في المحافظات الشمالية من فلسطين والبالغ عددهم وفقا لآخر إحصائيات وزارة
التربية والتعليم (582) مديرا ومديرة. وقد تم اختيار عينة الدراسة التي
تمثل ما نسبته 40% من مجتمع الدراسة بالطريقة الطبقية المنتظمة ليتم تطبيق
الدراسة على (231) مديرا ومديرة من مختلف مناطق فلسطين.

واستخدمت الباحثة استبانة مكونة من (64) فقرة موزعة على ستة مجالات وهي:
المجال الإداري/ الفني والإمكانات المادية والمعلمين والمناهج والطلبة
والعلاقة مع المجتمع المحلي. وقد تم التأكد من صدق الاستبانة من خلال
عرضها على لجنة من المحكمين، وقامت الباحثة باستخراج معامل الثبات بواسطة
معادلة كرونباخ ألفا (Cronbach, Alpha (لمجالات الاستبانة حيث كانت الدرجة
الكلية للثبات (0.96). هذا وقد تم استخدام برنامج (SPSS ) في تحليل
البيانات واستخلاص النتائج.

وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:

* إن درجة تقدير مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية لمشكلات التخطيط
التربوي في فلسطين كانت متوسطة، حيث وصلت النسبة المئوية للاستجابة للدرجة
الكلية إلى (69.6%)، وكان ترتيب مجالات مشكلات التخطيط التربوي على النحو
الآتي:

المرتبة الأولى: مجال الإمكانات المادية (72.6%).

المرتبة الثانية: مجال الطلبة (71%).

المرتبة الثالثة: مجال المعلمين (70.24%).

المرتبة الرابعة: مجال المناهج (70.20%)

المرتبة الخامسة: مجال العلاقة مع المجتمع المحلي ( 69%)

المرتبة السادسة: المجال الإداري الفني (64.2%)

· توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة
مشكلات التخطيط التربوي في مجالي المعلمين والطلبة بين الذكور والإناث
ولصالح المديرين الذكور، بينما لم تكن الفروق دالة إحصائيا في مجالات:
(الإداري /الفني، والإمكانات المادية، والمناهج، والعلاقة مع المجتمع
المحلي).

· لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة
مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية في
فلسطين تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، والتخصص الجامعي والخبرة الادارية
وموقع المدرسة.

· لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة
مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية في
فلسطين في مجالات: (الإداري/الفني، المعلمين، المناهج، والطلبة ) تعزى
لمتغير المحافظة، بينما كانت الفروق دالة إحصائيا في مجالي: (الإمكانات
المادية، والعلاقة مع المجتمع المحلي) ولصالح المحافظات التي تقع في جنوب
فلسطين.

· لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة
مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية في
فلسطين في مجالات: (الإداري/الفني،والإمكانات المادية، والمعلمين،
والمناهج، والعلاقة مع المجتمع المحلي) بينما كانت الفروق دالة إحصائيا في
مجال الطلبة ولصالح مدارس الذكور والمدارس المختلطة.

وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بما يلي:

1- توفير الدعم المالي متمثلا بالمصادر المالية اللازمة لتطوير عملية التعليم والأبنية المدرسية وتوابعها.

2- الاهتمام بالطلبة وإرشادهم نفسيا وتوجيههم مهنيا وتقنيا، إضافة لتفعيل دور المرشد التربوي في المدارس .

3- تبني نظام الحوافز للمعلمين وتبني المتميزين ولمن يرغب منهم بالمنح الدراسية والدورات الخارجية.

4- العمل على زيادة الروابط والعلاقات بين المدرسة والمجتمع المحلي الذي يعتبر خير داعم لها.

5- إجراء المزيد من الدراسات والأبحاث التي تتعلق بموضوع الدراسة وخاصة في
قطاع غزة حيث لم تتمكن الباحثة من القيام بذلك ضمن رسالتها، وذلك بسبب
الظروف السياسية الراهنة.

الملخص

النص الكامل

















الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://ib19.2morpg.net
 
بحث: مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارسالحكومية
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
 :: العلم والتعليم :: طلبات البحوت-
انتقل الى: